摘要:语文是一门具有独具魅力的学科，语文课教学是将这种魅力呈现给学生并且内化为学生能力的最直接的载体。调控在课堂教学中起着至关重要的作用，探究语文课堂调控可以给教师在语文教学上的控制、调节上提供理论指导，进而快速的提高语文教学的质量和效率。本文探讨了语文课堂调控的内涵，存在问题，以求为语文课堂调控有效实施提供一些策略性的建议。
［关键词］ 调控；课堂；小学语文课堂教学
Abstract:Chinese is an attractive course. Language teaching is to present this charm to students and as carrier into a student's ability. Adjustment plays a vital role in classroom teaching. Teachers can access the guidance of theory in language teaching from exploration on regulation , and it also can improve quickly quality of language teaching and efficiency. This article discusses the connotation of direction and questions. In order to direction or the effective implementation of the language classroom to provide some strategic advice.
[Key words] adjusting and controlling strategies；class; the Chinese teaching
研究目的与背景
课堂教学活动是一种师生双边共同活动的过程，是一个可控的信息流通过程。作为调控系统中期主导作用的教师，只有及时调控各方面各部分之间的关系，促进师生之间的动态平衡，才能发挥教学过程的整体功能，达到教学效果的最优化。教学效果的优劣，在很大程度上取决于教师对教学活动的调控能力。
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，生成性是新课程课堂教学的亮点，它解放了教师、解放了学生、解放了教材，照亮了课堂，使课堂教学焕发出了生命活力。生成性也是新课程课堂教学的难点，课堂开放了，生成了，就会出现“无序”的状态，从而对教师提出了严峻的挑战。生成与预设是一对矛盾统一体，新课程课堂教学呼唤高水平的预设与精彩的生成。语文课堂教学是一个多变量的动态系统。它的复杂性和多变性，要求教师随时对课堂教学活动进行调节的控制，这样才能保证教学的成功，达到理想的教学目标。因此调控是语文课堂的重要方面，它对提高教学质量具有重要影响。而语文是又是一门独具魅力的学科，语文课堂教学是将这种魅力呈现给学生并且内化为学生的能力的最直接的载体。因此对语文课堂教学调控的研究就显得尤为重要。
