【摘要】立足于梅耶的插图分类理论，研究苏版低段语文教材插图的类型，找寻其分类规律的合理性与不足，旨在对今后教科书中插图的类型选择给出一些启示。
【关键词】梅耶；插图分类理论；插图类型；小学语文教科书；低年级
【Abstract】Based on Mayer’ illustration classification theory, the paper aims to study illustration types of primary junior Chinese textbooks (Jiangsu Education Press), figure out reasonableness and shortcomings of the classification law and give some enlightenment to illustration classification theory of further textbook .
【Kay words】Mayer; illustration classification theory; illustration types; primary junior Chinese textbooks; Primary;
在教科书的设计当中，插图设计是一个关键部分。俗语说，插图是最有力的第二语言，语文教科书中的插图，既是帮助学习者理解教科书内容的一种工具，也可以视为是教科书的第二语言。随着科技的发展，插图的种类也越来越多，图片已不再是可有可无的点缀，而己转化成表达学习内容和学习方法的重要组成部分。
小学语文教科书中总会附有大量的插图，特别是低年级，呈现这些插图的基本目的是为了能有效的促进学生的学习。那么，我国苏版低段语文教材中插图类型的选用情况如何?是否达到了促进教学的目的?教科书编写者在编写中对插图类型有怎样的选用原则，又如何把这些原则应用在插图的类型选择上?找到这些问题的答案将帮助教科书编者更有效地设计更好的插图，从而达到帮助学生掌握知识、习得技能的目的。在本研究中，将借助梅耶插图分类的理论，对我国的苏版低段语文教材中插图类型做出分析，得出一些结论，主要是为了对今后教科书中插图的类型选择给出一些启示，为今后我国教材插图的编制与研究工作提供一定的实验结果与理论依据。
