摘要：小班化教学是我国近年来教育改革的新热点，素质教育的新举措，在国内大部分大中型城市和发达地区逐渐开展。小班化教学着力建构知识、能力和素质三位一体的新型教学模式。它改变了传统教育模式，使每个受教育者都能得到公平的教育机会，提高了教师的教学效率和学生的学习效率。但是，一个新的模式诞生总是有利有弊的，本课题就是对小班化教学模式的利弊进行了分析，并通过对师生的调查，揭示小班化教学模式的现状，找出此模式的优势与弊端，并针对性的提出一些对策和建议。
关键词 ：小班化教学，教学模式，利弊分析
目录
摘要
Abstract
1 前言-4
1.1 问题的提出-4
1.2 文献综述-4
1.3 核心概念界定-5
1.4 研究方法-5
2 小班化教学模式概况-5
2.1 小班化教学模式提出的背景-5
2.2 小班化教学模式的特征-6
3 小班化教学模式的优势分析-7
3.1 课堂功能方面-8
3.2 学生的学习方式方面-9
3.3 师生关系方面-9
4 小班化教学模式的局限性及其改进策略-10
4.1 小班化教学模式的局限性-10
4.2 改进小班化教学模式局限性的策略分析-11
结论-13
参考文献-14
致 谢-15
