摘要：伴随着新课改的脚步，切实的优化课堂教学，提高小学数学教学质量成为了每一个小学数学教师的追求。但是，传统单一的教学方法，繁重的课业负担，刻板的教学思想，都在影响学生的身心发展，同时也阻碍了学生创造精神和实践能力的培养。因此，在新课改的浪潮下，我们必须最大限度的吸取新课改精华的理念，更新教育观念，改变教学方法，优化小学数学课堂。本文主要结合自己在小学实习的经历和对相关资料的研究，简要的分析传统教学的弊端及其原因，从而提出优化小学数学课堂教学的策略。
关键词：新课改，小学数学，课堂教学，优化策略
目录
摘要
Abstract
1 前言-4
1.1 问题的提出-4
1.2 文献综述与核心概念-5
1.3 研究方法-6
2 当前小学数学课堂存在的弊端-7
2.1 教学理念的落后-7
2.2 教学方法的单一-7
2.3 教学内容脱离生活实际-8
2.4 小组合作流于形式-8
2.5 教学评价方式欠妥-8
2.6 接纳“动态生成”能力的欠缺-9
3 当前小学数学课堂存在弊端的原因-9
3.1 评价方式并未改变-9
3.2 教师专业水平不足-10
3.3 部分学生的数学基础较为薄弱-10
4 优化小学数学课堂教学的策略-10
4.1 改变传统的教学观念，树立正确的教学理念-10
4.2 提升教师的专业技能，促进教学水平的提高-11
4.3 主动的参与到实践活动-14
总结-15
参考文献-16
致谢-17
