摘要：课堂提问是小学语文教学中的一种主要形式，是重难点的突破口，是学生发展的关键，是“有效教学的核心”。有效的课堂提问，能唤起和集中学生的注意，激发学生的好奇心和求知欲，启迪学生的思维和想象，提高学生分析和解决问题的能力。本课题对语文课堂提问的有效性进行了调查研究，并通过问卷对小学语文师生进行调查，揭示语文课堂提问中的问题，并有针对性地提出对策和建议。
关键词：小学语文，提问的有效性，提问的策略
目录
摘要
Abstract
1 引言-4
1.1 问题提出-4
1.2 研究目的-4
1.3 国内外研究现状-4
1.4 研究方法-5
2 小学语文课堂有效提问的含义及特征-6
2.1 含义-6
2.2 特征-6
3 小学语文课堂提问现状调查分析-7
3.1 教师问卷的调查分析-7
3.2 学生问卷的调查分析-10
4 小学语文课堂有效提问存在的问题及改进策略-13
4.1 课堂有效提问存在的问题-13
4.2 改进课堂提问有效性的策略-14
结 论-16
参 考 文 献-17
致 谢-18
附录一：小学语文教师有效课堂提问的调查问卷-19
附录二：小学生语文课堂提问调查问卷-20
