[摘要]作为近代的“教育理论的始祖”,夸美纽斯所著的《大教学论》全面地论述了改革中世纪的旧教育、建立资本主义新教育的主张。夸氏在宗教的影响之下,倡导人性本善,他以适性教育思想为指导,在教学中贯穿自然秩序的理念,他倡导的新式教育为后世教育开辟了新的航向。
【关键词】 夸美纽斯;适性教育;适性;自然
目录
摘要
Abstract
前言2
一、失序时代的曲折人生3
(一) 失序的时代3
(二) 曲折的人生4
二、适性教育思想的源泉6
(一) 宗教的信仰6
(二) 自然的观念8
1、人类最初和原始的状况8
2、普遍的神的预见8
3、宇宙秩序9
(三) 社会政治观及其他9
1、民主主义精神9
2、其他:无法调和的矛盾10
三、适性教育思想体系11
(一) “自然”的教育11
1、“自然的教育”是对一切人的教育11
2、“自然”的教育启迪广泛而全面的智慧12
3、“自然”的教育是合乎自然秩序的教育13
(二) 适性教育思想的构成14
1、整全的教育目的14
2、适性的教育序列14
3、规范的管理制度17
四、适性教育思想评述18
结语 20
参考文献20