摘要：数学解决问题的教学已是中国数学课堂最重要的教学内容之一，但关于解决问题的教学较为系统的理论梳理与实证研究开展的并不多。一些研究大大丰富了其教育理论，为解决问题的教学的实践提供了理论支撑。本文论述了在了解小学数学课堂开展解决问题教学的现状后进行整理研究，找到实施解决问题的策略的方法，提高小学数学教学质量。本文论述了关于小学低年级数学解决问题教学的对策，从而使学生能主动参思考积极融入学习。
[关键词] 小学数学 解决问题 低年级
目录
摘要
abstract
一、问题的提出2
（一）研究背景-2
（二）问题的界定-3
二、研究的理论依据- -3
（一）概念的界定-3
（二）小学低年级数学解决问题能力的相关要求3
（三）小学低年级数学解决问题教学的要求4
三、小学低年级数学解决问题教学中存在的问题及分析6
（一）小学低年级学生解决问题教学现状的描述6
（二）解析其产生问题的原因8
四、小学低年级数学解决问题的教学对策与反思9
（一）低年级解决问题的教学原则的认识-9
（二）与内因相结合下的外因学习环境10
（三）理论与实际课堂结合后的具体教学措施11
参考文献-14
致谢-15
