摘要：通过总体幸福感量表（GWB）和人脸量表对高淳区215位小学教师的职业幸福感进行测评。对填写符合规范的问卷采用spss17.0进行数据录入和分析，结果表明：(1) 高淳区小学教师职业幸福感状况总体比较乐观；(2) 高淳区小学教师职业幸福感在来源、性别、职称、担任班主任年限、行政职务、荣誉等级这些变量上均无显著差异；(3) 高淳区小学教师职业幸福感在教龄、任教科目、学历、科研项目、睡眠质量和运动时间这些变量上差异显著。
[关键词] 高淳区；小学教师；职业幸福感
目录
摘要
abstract
1 文献综述-1
1.1 概念界定-1
1.1.1 教师幸福感-1
1.1.2 教师职业幸福感-1
1.2 教师职业幸福感的相关研究-2
1.2.1 教师职业幸福感的国内外研究情况-2
1.2.2 影响教师职业幸福感的因素-3
1.2.3 教师职业幸福感的总体现状-5
1.3 问题的提出-5
2 研究方法与工具-6
2.1 被试与取样-6
2.2 研究方法-7
2.2.1 客观性的基本情况调查问卷-7
2.2.2 总体幸福感量表-7
2.2.3 人脸幸福感量表-7
2.3 施测方式-8
2.4 数据的统计分析-8
3 研究结果-8
3.1 小学教师职业幸福感的总体情况-8
3.2 影响小学教师职业幸福感因素的差异比较-8
3.2.1 不同来源的教师职业幸福感-9
3.2.2 不同性别的教师职业幸福感-9
3.2.3 不同教龄的教师职业幸福感-10
3.2.4 不同学历的教师职业幸福感-12
3.2.5 不同职称的教师职业幸福感-13
3.2.6 不同任教科目的教师职业幸福感-14
3.2.7 担任班主任年限不同的教师职业幸福感-15
3.2.8 不同行政职务的教师职业幸福感-16
3.2.9 不同荣誉的教师职业幸福感-17
3.2.10 参加的科研项目级别不同的教师职业幸福感-18
3.2.11 不同睡眠质量的教师职业幸福感-20
3.2.12 不同运动时间的教师职业幸福感-21
4分析与讨论-22
4.1 高淳区小学教师职业幸福感的现状讨论-23
4.2 影响小学教师职业幸福感的因素讨论-23
4.2.1 来源-24
4.2.2 性别-24
4.2.3 教龄-24
4.2.4 学历-25
4.2.5 职称-25
4.2.6 任教科目-26
4.2.7 担任班主任年限-26
4.2.8 行政职务-27
4.2.9 荣誉-27
4.2.10 科研项目-27
4.2.11 睡眠质量-28
4.2.12 运动时间-28
5研究结论-28
6研究反思-29
致谢-30
参考文献-31
附件：小学教师职业幸福感的调查问卷-32
