论小学课堂教学中提高德育实效性的策略_小学教育.doc

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  • 更新时间:2016-03-26
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摘要:教育大计,德育为其根本,培养一个有文化、有道德的公民,是教育的最基本的目标;小学阶段,是每个人身体、智力发展的关键阶段,也是道德教育的关键时期,此时,孩子的活动,大多是在学校进行,而课堂又是学校的重要组成部分,课堂不仅是教授学生科学文化知识的地方,更是教授学生如何做人的地方;让学生在课堂上既学到了知识,又受到了道德教育,使自身的道德素质不断得到提高,才是课堂要达到的最终目的,但是,目前我国小学德育教育的现状却不容乐观,从总体上来看,实效性不高,如何提高德育的实效性,成为难题,文章就影响小学课堂教学中德育实效性的因素进行分析,提出几点相关策略,为教育工作者提供一定参考。

关键词:课堂教学; 德育实效性; 策略

 

目录

摘要

abstract

一、德育实效性的涵义-1

二、目前我国小学课堂教学中的德育实效性现状-1

三、影响小学课堂教学中德育实效性的因素-2

(一)思想观念上对德育认识存在误区-2

(二)教师对教材中的思想教育素材挖掘不到位-3

(三)学生缺乏道德体验和道德实践-3

(四)教学情境创设的缺失-4

(五)部分教师不能以身作则-4

四、在小学课堂教学中提高德育实效性的策略-5

(一)转变教育观念,坚持开放的德育教学模式-5

(二)深入分析教材,挖掘教材中的德育素材-6

(三)创建灵活多样的教学方式,促进德育教育生活化、实践化-7

(四)捕捉和创设触动学生心灵的情境,把握好德育渗透的时机-8

(五)提高自身思想道德修养,用言传身教感染学生-8

结语-11

参考文献-12

致谢-13

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