摘要:课外阅读是学生主动地去进行课外学习的表现，是学生从自身的兴趣，爱好出发而进行的阅读活动。我将以泰州市大冯小学为研究对象来研调查研究泰州市农村小学生课外阅读的现状。问卷发放给泰州市大冯小学随机选取的300名小学生。另外，还采取访谈法，对几名学生家长和教师进行访谈。
经过严谨的数据统计和分析，整理和归纳访谈记录，了解到现在泰州市农村小学生课外阅读的现状，发现了一些问题：一、农村小学生阅读兴趣比较浓厚，但有部分小学生阅读内容的选择有问题。二、农村小学生课外阅读时间不少，但阅读量不足。三、课外阅读缺乏指导性、计划性。四、家庭和学校沟通少，没有形成教育合力。五、农村的环境不能给孩子提供足够的课外阅读资源。
在进行关于小学生课外阅读现状这一领域的研究中，我们不难发现仍存在着很多问题：一，课外阅读理论还未形成较为完整的体系。二，课外阅读在实践方面的研究针对性不强。三，大部分研究对象是城市小学生，研究城乡小学生课外阅读差异次之，专门研究农村小学生的相对比较少。
关键词 农村；小学生；课外阅读；现状
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1 问题的提出-1
1.1.1 研究背景-1
1.1.2 研究意义-1
1.2 相关概念界定-2
1.2.1 阅读-2
1.2.2 课外阅读-2
1.3 文献综述-3
1.3.1 国外研究现状-3
1.3.2 国内研究现状-3
2 研究对象及方法-6
2.1 研究对象-6
2.2 研究方法-6
2.2.1 文献资料分析法-6
2.2.2 调查问卷法-6
2.2.3 访谈法-6
3 研究结果-7
3.1 调查结果-7
3.1.1 小学生课外阅读兴趣-7
3.1.2 小学生课外阅读方式-7
3.1.3 小学生课外阅读策略-8
3.1.4 小学生课外阅读时间及阅读量-8
3.1.5 影响小学生课外阅读因素-9
3.1.6 小学生课外阅读收获-9
3.1.7 小学生课外阅读资源-10
4 分析与讨论-11
4.1 研究结论-11
4.1.1 课外阅读内容选择不当-11
4.1.2 课外阅读的阅读量不足-11
4.1.3 课外阅读资源少-11
4.1.4 课外阅读缺乏指导性和计划性-11
4.1.5 学校、学生与家庭的三方欠缺互动-11
4.2 原因分析-11
4.2.1 学校不重视学生的课外阅读-11
4.2.2 图书馆的利用率低-12
4.2.3 教师缺乏课外阅读方面的理论知识，缺少对学生的指导-12
4.2.4 小学生的年龄特点和心理特点-12
4.2.5 家长对学生的课外阅读产生消极影响-12
5 建议-13
5.1 社会加强对学生课外阅读的支持-13
5.2 学校加强对学生课外阅读的教育-13
5.2.1 营造良好的阅读氛围与环境-13
5.2.2 重视课外阅读，加强教育与指导-13
5.3 家庭重视学生的课外阅读-13
5.4 学生加强自我管理与教育-14
5.5 建立有效的阅读评价体系-14
结论-15
致谢-16
参考文献-17
