摘要:学习适应性是指学生在学习过程中，学生通过不断调整自身来适应学习环境的能力倾向。小学一年级是培养学生学习适应性的重要阶段，它将对学生以后的学习的效果与质量产生直接影响。
本研究主要采取的是调查问卷法，随机抽取了镇江新区实验小学200名小学生的家长进行调研，并访谈了部分家长和教师。通过对问卷的深层剖析，本研究对小学一年级学生学习适应性现状有了一定了解：小学一年级学生学习适应性状况总体良好，部分存在问题。在了解现状的基础上，本研究对造成学习适应不良的成因进行了分析，引起学生学习适应不良现象主要有主观和客观因素：主观因素包括学生的学习态度、学习兴趣、学习兴趣等等。客观因素包括学校因素、教师因素、家长因素等。依据以上成因，本研究给出一系列措施帮助学生减少学习适应不良现象，提高学业成就。教师要注意培养学生良好的学习态度、学习习惯和学习方法，同时要加强对学习适应不良学生的个别辅导；学校要改善良好的学习环境；家庭教育要注重良好亲子关系和家庭环境的建设，同时要注意培养儿童的独立性和坚持性。
关键词 小学一年级；学习适应性；调查
目录
摘要
Abstract
1绪论-1
1.1 研究背景-1
1.2 研究的意义-1
1.2.1 理论意义-1
1.2.2 实践意义-1
2 研究综述-2
2.1 概念界定-2
2.1.1 适应-2
2.1.2 适应性-2
2.1.3 学习适应性-2
2.2 国内外研究现状-2
2.2.1国内研究现状-2
2.2.2 国外研究现状-3
2.2.3 以往研究存在的优缺点-4
2.2.4 未来研究趋势-5
3小学一年级学生学习适应性的调查研究-6
3.1调查目的-6
3.2调查对象-6
3.2.1 问卷调查对象-6
3.2.2 访谈对象-6
3.3 调查方法-6
3.3.1 问卷调查法-6
3.3.2 访谈法-6
3.3.3 文献资料法-7
3.4 数据处理-7
3.5 结果分析-7
3.5.1 独立性和坚持性-7
3.5.2学习习惯-8
3.5.3 学习态度-9
3.5.4学习适应性等级分布-10
4小学一年级学生学习适应性影响因素分析-11
4.1 主观因素-11
4.2 客观因素-11
4.2.1 教师因素-11
4.2.2 家庭因素-12
4.2.3 学校环境-13
5一年级学生学习适应不良干预策略-14
5.1 教师干预策略-14
5.1.1 良好学习态度的培养-14
5.1.2 良好学习习惯的培养-14
5.1.3 正确学习方法的形成-14
5.1.4 加强个别辅导-14
5.2 改善学校学习环境-15
5.3 家庭干预策略-15
5.3.1 建立和谐的亲子关系-15
5.3.2 建设良好的家庭环境-15
5.3.3 培养学生的独立性-16
5.3.4 培养学生的坚持性-16
结论-17
致谢-18
参考文献-19
