小学一年级学生学习适应性调查研究.doc

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  • 更新时间:2016-10-25
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摘要:学习适应性是指学生在学习过程中,学生通过不断调整自身来适应学习环境的能力倾向。小学一年级是培养学生学习适应性的重要阶段,它将对学生以后的学习的效果与质量产生直接影响。

本研究主要采取的是调查问卷法,随机抽取了镇江新区实验小学200名小学生的家长进行调研,并访谈了部分家长和教师。通过对问卷的深层剖析,本研究对小学一年级学生学习适应性现状有了一定了解:小学一年级学生学习适应性状况总体良好,部分存在问题。在了解现状的基础上,本研究对造成学习适应不良的成因进行了分析,引起学生学习适应不良现象主要有主观和客观因素:主观因素包括学生的学习态度、学习兴趣、学习兴趣等等。客观因素包括学校因素、教师因素、家长因素等。依据以上成因,本研究给出一系列措施帮助学生减少学习适应不良现象,提高学业成就。教师要注意培养学生良好的学习态度、学习习惯和学习方法,同时要加强对学习适应不良学生的个别辅导;学校要改善良好的学习环境;家庭教育要注重良好亲子关系和家庭环境的建设,同时要注意培养儿童的独立性和坚持性。

 

关键词 小学一年级;学习适应性;调查

 

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究的意义-1

1.2.1 理论意义-1

1.2.2 实践意义-1

2 研究综述-2

2.1 概念界定-2

2.1.1 适应-2

2.1.2 适应性-2

2.1.3 学习适应性-2

2.2 国内外研究现状-2

2.2.1国内研究现状-2

2.2.2 国外研究现状-3

2.2.3 以往研究存在的优缺点-4

2.2.4 未来研究趋势-5

3小学一年级学生学习适应性的调查研究-6

3.1调查目的-6

3.2调查对象-6

3.2.1 问卷调查对象-6

3.2.2 访谈对象-6

3.3 调查方法-6

3.3.1 问卷调查法-6

3.3.2 访谈法-6

3.3.3 文献资料法-7

3.4 数据处理-7

3.5 结果分析-7

3.5.1 独立性和坚持性-7

3.5.2学习习惯-8

3.5.3 学习态度-9

3.5.4学习适应性等级分布-10

4小学一年级学生学习适应性影响因素分析-11

4.1 主观因素-11

4.2 客观因素-11

4.2.1 教师因素-11

4.2.2 家庭因素-12

4.2.3 学校环境-13

5一年级学生学习适应不良干预策略-14

 5.1 教师干预策略-14

5.1.1 良好学习态度的培养-14

5.1.2 良好学习习惯的培养-14

5.1.3 正确学习方法的形成-14

5.1.4 加强个别辅导-14

 5.2 改善学校学习环境-15

 5.3 家庭干预策略-15

5.3.1 建立和谐的亲子关系-15

5.3.2 建设良好的家庭环境-15

5.3.3 培养学生的独立性-16

5.3.4 培养学生的坚持性-16

结论-17

致谢-18

参考文献-19

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