摘要：课堂是教学的主要场所，而课堂中最直接、快捷的评价方式就是即时评价，它已经成为了现在课堂中对学生至关重要的一种评价方式。然而，当前的一些课堂即时评价的效果却不容乐观。小学数学教师应该遵循新课程理念的要求，艺术性地实施课堂教学的即时评价，根据即时评价所反映出的情况来巧妙地驾驭课堂教学。在课堂上与孩子的对话过程中，教师把握时机做出有效的即时评价，能够对课堂产生积极的意义。
关键词：小学数学、课堂教学、即时评价
目录
摘要
Abstract
1 小学数学课堂即时评价的内涵3
1.1 小学数学课堂即时评价的概念3
1.2 小学数学课堂即时评价的类型3
2 小学数学课堂即时评价的现状及意义4
2.1 小学数学课堂即时评价的现状4
2.2 小学数学课堂即时评价的意义4
3 小学数学课堂即时评价存在的问题4
3.1 评价语言单调，忽视科学性4
3.2 评价语言缺乏引导性5
3.3 评价方式缺乏多样性5
4 改进小学数学课堂即时评价的建议6
4.1 评价语言力求简洁生动、幽默丰富6
4.2 评价内容应以激励为主，引导发展学生数学思维6
4.3 评价方式力求多样化 7
结论
参考文献
致谢
