摘要：21世纪是网络世纪，网络正以前所未有的巨大动力推动着教学改革，因而网络平台成为学科教学的工具也是现代教学的必然趋势。本课题以小学语文探究式阅读教学为切入点，从课内阅读的课外延伸、阅读方法的指导、课内外知识的统一与升华三个阶段进行实践与研究。探索如何在将互联网引入课堂的同时引入小学生的学习生活；如何重新定位教师与学生的关系以及“教”与“学”的关系；如何在教学中反思，在反思中进步，从而全面提高学生的语文素养。
关键词：网络平台，小学语文，探究式阅读，阅读教学
目录
摘要
Abstract
1 引言-5
2 “探究式”阅读教学内涵的界定-5
2.1 阅读教学的内涵-5
2.2 “探究式”阅读教学的内涵-6
2.3 新课标下语文“探究式”阅读教学的特点-6
2.4 目前“探究式”阅读教学存在的问题-7
3 利用网络平台进行“探究式”阅读教学的必要性-8
3.1 教育信息化的内涵-8
3.2 教育信息化的特点-9
3.3 利用网络平台进行“探究式”阅读教学的优势-9
4 网络平台下小学语文“探究式”阅读教学初探-10
4.1 课内阅读的课外延伸-10
4.2 阅读方法的指导-11
4.3 课内外知识的统一与升华-13
5 网络平台下“探究式”阅读教学的优化策略-14
5.1 存在问题：学生缺乏优良的网络素养-15
5.2 优化对策：培养学生良好的网络素养-15
结论
参考文献
致谢
