摘要：小班化教育是在规模较小的班级中进行的教育，对学校、教师、学生均有积极意义，同时也对教师提出了新要求。本文在分析小班化教育及其班级管理研究现状的基础上，阐释了小班化教育与班级管理的内涵。指出“小班化”背景下的班级管理存在参与度高、积极性高、师生关系和谐、管理成效高、管理形式多样、班级环境童心化等特点。在小班化教育背景下，教师应该注重环境创设、积极搭建平台、扎实培养师生之间的情感。
关键词： 小学生；教师；小班化；班级管理
目录
摘要
Abstract
1 前言 3
2 小班化教育及其背景下班级管理的理论分析 3
2.1 小班化教育的内涵 3
2.2 小班化教育的特征3
2.3 班级管理的内涵 3
2.4 小班化教育背景下班级管理的特点 4
3 小班化教育背景下班级管理的意义阐释5
3.1 对学生而言5
3.2 对班级而言5
3.3 对教师而言6
3.4 对学校而言6
4 小班化教育及其班级管理的研究现状 7
4.1 国外研究现状 7
4.2 国内研究现状 8
4.3 小班化背景下班级管理的现存问题8
4.4 未来研究趋势预测9
5 小班化教育背景下班级管理的方法解读9
5.1 创设环境，提高素质9
5.2 搭建平台，做好互动10
5.3 培养情感，师生合作10
结论
参考文献
致谢
