摘要：数学学习活动的一个重要组成部分是对小学生数学语言表达能力的培养。小学生的数学语言表达能力是指学生能用精确，简约，有条理的数学语言表达自己的想法，并和他人进行良好的交流。笔者着手从强化对学生数学课堂中语言的训练、教会学生在操作中数学的思考和交流、规范教师自身的数学语言教学、加强对学生数学阅读的指导和训练学生数学语言的书面表达能力这五个方面去针对性的解决目前小学生在数学语言表达中存在的问题，提升小学生数学语言的表达能力，探求培养小学生数学语言表达能力的价值与作用。
关键词： 小学生，数学语言，表达能力
目录
摘要
Abstract
1 前言3
2 数学语言及数学语言表达的内涵4
3 小学生数学语言表达的基本要求4
4 培养小学生数学语言表达能力的意义4
5 小学生数学语言表达能力弱的现状5
5.1 表达不准确，只能意会，不能言传5
5.2 表达不简洁，词句糅杂，冗长繁琐5
5.3 表达无条理，思维混乱，表述不清5
6 小学生数学语言表达能力弱的成因6
6.1 小学生数学语言表达的愿望不足，造成表达障碍6
6.2 数学教师的语言表达缺乏导向和示范作用6
6.3 生活语言“数学化”和数学语言“生活化”互译困难6
6.4 数学语言表达训练较少，语言记忆较弱7
7 培养小学生数学语言表达能力的策略7
7.1 强化对学生数学课堂中语言的训练7
7.2 在动手操作中教会学生思考与交流8
7.3 规范数学教师自身的教学语言8
7.4 加强对学生数学阅读的指导9
7.5 训练学生数学语言的书面表达能力9
结论
参考文献
致谢
