摘要:读写结合，旨在通过读写训练，达到以读促写、以写促读，提高学生的语言感悟能力与表达能力。如何进行更深刻的读写结合，提高学生的语文素养，是当代教育工作者不得不思考的一个问题。本文运用文献研究法、案例分析法对当前小学语文教学中读写结合的现状进行了调查，发现：读写分离、重读轻写、读写结合点设置不合理等问题。在对原因分析的基础上提出了：正确认识读写结合，科学进行练笔；树立正确读写结合观念，积极改进教学；提高能力，有效融合读写；加大读写结合教学研究力度，深化教学改革等对策。
【关键词】小学；读写结合；语文教学
目录
摘要
Abstract
一、引言-1
（一）研究缘起-1
1.问题提出-1
2.研究意义-1
（二）概念界定-2
1.阅读-2
2.写作-2
3.读写结合-2
（三）文献综述-2
1.国外研究现状-2
2.国内研究现状-3
二、 研究设计-4
（一）研究对象-4
（二）研究方法-5
1.文献法-5
2.案例研究法-5
3.观察法-5
三、小学语文教学中读写结合现状研究结果-5
（一）机械练写，貌合神离-6
（二）生搬硬套，流于形式-6
1.小练笔的设计目的功利化-6
2.轻视评讲环节-7
（三）重读轻写，光说不练-7
1.光说不写-7
2.重阅读轻写作-8
（四）选择不当，读写结合点偏离-8
四、原因分析-9
（一）对读写结合认识不到位-9
（二）对读写结合态度不重视-9
（三）读写结合教学能力不强-10
（四）对读写结合研究不透彻 -10
五、对策和建议-11
（一）正确认识读写结合，科学进行练笔-11
1.正确认识读写结合-11
2.善于捕捉学生的表达契机-11
（二）树立正确读写结合观念，积极改进教学-11
1.教学中重视读写结合的实施-11
2.重视指导，有写有评-13
（三）提高读写结合教学能力，有效融合读写-13
1.整合单元主题，挖掘读写结合点-13
2.多样进行读写结合训练设计-14
（四）加大读写结合教学研究力度，深化教学改革-15
1.教师加强对读写结合的研究-15
2.学校定期组织读写结合教研活动-15
六、结语-16
参考文献-17
致 谢-18
