小学语文教学中读写结合现状的研究-以盐城市T小学为例.docx

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摘要:读写结合,旨在通过读写训练,达到以读促写、以写促读,提高学生的语言感悟能力与表达能力。如何进行更深刻的读写结合,提高学生的语文素养,是当代教育工作者不得不思考的一个问题。本文运用文献研究法、案例分析法对当前小学语文教学中读写结合的现状进行了调查,发现:读写分离、重读轻写、读写结合点设置不合理等问题。在对原因分析的基础上提出了:正确认识读写结合,科学进行练笔;树立正确读写结合观念,积极改进教学;提高能力,有效融合读写;加大读写结合教学研究力度,深化教学改革等对策。

【关键词】小学;读写结合;语文教学

 

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

(一)研究缘起-1

1.问题提出-1

2.研究意义-1

(二)概念界定-2

1.阅读-2

2.写作-2

3.读写结合-2

(三)文献综述-2

1.国外研究现状-2

2.国内研究现状-3

二、 研究设计-4

(一)研究对象-4

(二)研究方法-5

1.文献法-5

2.案例研究法-5

3.观察法-5

三、小学语文教学中读写结合现状研究结果-5

(一)机械练写,貌合神离-6

(二)生搬硬套,流于形式-6

1.小练笔的设计目的功利化-6

2.轻视评讲环节-7

(三)重读轻写,光说不练-7

1.光说不写-7

2.重阅读轻写作-8

(四)选择不当,读写结合点偏离-8

四、原因分析-9

(一)对读写结合认识不到位-9

(二)对读写结合态度不重视-9

(三)读写结合教学能力不强-10

(四)对读写结合研究不透彻  -10

五、对策和建议-11

(一)正确认识读写结合,科学进行练笔-11

1.正确认识读写结合-11

2.善于捕捉学生的表达契机-11

(二)树立正确读写结合观念,积极改进教学-11

    1.教学中重视读写结合的实施-11

2.重视指导,有写有评-13

(三)提高读写结合教学能力,有效融合读写-13

1.整合单元主题,挖掘读写结合点-13

2.多样进行读写结合训练设计-14

(四)加大读写结合教学研究力度,深化教学改革-15

1.教师加强对读写结合的研究-15

2.学校定期组织读写结合教研活动-15

六、结语-16

参考文献-17

致  谢-18