摘要:随着新课改的推进，口语交际越来越受到人们的重视，在我国小学语文的课堂上也越来越多的出现了口语交际的身影。文章以盐城市Y小学为例，运用文献法、问卷调查法、访谈法对Y学校中年级的语文口语交际教学现状进行调查，发现存在：教学方法不够新颖、教学内容不丰富、教学评价主体、形式单一、教学效果不明显等问题。在对问题成因进行分析的基础上，笔者提出树立正确的口语教学观；深化口语交际改革；积极开展口语交际教研活动；提高教师口语交际教学能力等有效性建议，以此来帮助小学语文教师更好地完成口语交际教学，真正地帮助学生提高口语交际的能力。
【关键词】小学中年级；语文；口语交际教学
目录
摘要
Abstract
引 言-1
一、论题的解读-1
（一）研究缘起-1
（二）概念界定-1
1.口语交际-1
2.口语交际教学-2
3.小学中年级-2
（三）文献综述-2
1.国外现状-2
2.国内研究现状-3
二、研究对象与方法-4
（一）研究对象-4
（二）研究方法-4
1. 文献法-4
2. 问卷调查法-4
3. 访谈法-4
三、盐城市Y小学中年级口语交际现状调查结果-4
（一）盐城市Y小学中年级口语交际教学取得的成绩-4
1.口语交际教学已走进小学课堂-4
2.学生表现出较大的积极性-5
（二）盐城市Y小学中年级口语交际教学的问题-5
1.教学方法不够新颖-5
2.教学内容不丰富-6
3.教学评价主体、形式单一-7
4.教学效果不理想-8
四、小学中年级语文口语交际教学存在问题的原因分析-8
（一）思想不重视-8
(二）措施不到位-9
1.学校倡导不够-9
2.缺乏对学生的指导练习-9
（三）教学研究力度不够-9
1.教师自身研究不够-9
2.学校未开展教研活动-10
（四）教师综合素质欠缺-10
五、小学中年级语文口语交际教学的改进对策-10
（一）树立正确的口语教学观-11
1.学校方面-11
2.教师方面-11
3.学生方面-11
（二）深化口语交际教学改革-11
1.改进教学方法-11
2.优化教学内容-12
3.建立科学的评价体系-12
（三）积极开展教研活动-12
1.教师应认真钻研教材-12
2.学校应定期组织教研活动-13
（四）提高教师口语交际教学能力-13
六、结语-13
参考文献-14
致 谢-15
附录一-16
