摘要:小学阶段是儿童身心发展的关键期，小学教育阶段是整个教育事业的基础。随着科学技术的发展，网络技术在数学课堂教学中的应用越来越多，而微课在小学数学课堂教学中的应用更是当前信息技术与教育教学相联合的体现。但由于微课教学在小学数学课堂教学中的应用时间还比较短，在实际运用中还存在许多的问题，故笔者在经过对盐城市第二小学课堂运用微课情况的观察以及对部分老师和家长的访谈调查后，从学校、教师、家长和学生四个维度对微课在小学数学课堂教学应用中出现的问题进行了整理，并从以上四个维度给出了出现该问题的原因，在最后，笔者给出了针对这些问题的建议，并希望学校教师一类能重视这些问题给予学生更好地课堂教学。
【关键词】微课；小学数学；课堂教学
目录
摘要
Abstract
一、引言-1
（一）研究缘起-1
1.问题提出-1
2.研究意义-2
（二）概念界定-2
1.微课-2
2.课堂教学-3
3.小学数学课堂教学-3
4.小学数学微课教学-3
（三）文献综述-3
1.国外研究现状-3
2.国内研究现状-4
二、研究对象与方法-5
（一）研究对象-5
（二）研究方法-5
1.文献法-5
2.访谈法-5
三、微课教学在小学数学课堂教学应用的不足-6
（一）学校支持微课教学但未形成完整的开发模式-6
（二）教师积极了解微课教学但缺少课堂教学应用-6
（三）学生接受微课教学但易轻视传统课堂教学-8
（四）家长承认微课但限制学生利用网络学习-9
四、微课在小学数学课堂教学中应用问题的原因分析-10
（一）学校未建立有效沟通的平台-10
（二）教师制作微课的动机以及对微课的认识出现偏差-10
（三）学生过于看重微课而忽略教师课堂讲解-11
（四）家长对微课利用率感到不放心-11
五、微课在小学数学课堂教学中应用问题的对策和建议-11
(一）学校需注重微课的系统性开发-11
（二）教师转变微课应用于课堂而非比赛的态度观点-12
（三）学生同时注重微课教学和课堂教学-12
（四）建立完整微课体系-12
六、结语-12
参考文献-14
致 谢-15
附 录-16
