摘要:学生学习效能感是学生心理发展和学业发展的重要因素，既能使学生增加自信，又能提高学生解决问题的能力，敢于挑战有难度的任务并不断坚持下去。而教师教学风格在一定程度上影响着学生的学习效能感，不同的教师所教的学生的效能感发展也不同。在对天润城小学生语文、数学效能感问卷调查的基础上，我具体分析了目前小学生学习效能感状况、任课教师的教学风格特点及教师方面的影响因素。从教师教学的角度，深入探讨了有利于学生学习正向效能感发展的教学风格特点，也对教师提出了形成积极教学风格的建议。
关键词：小学教师教学风格；学生学习效能感；学业成绩
目录
摘要
ABSTRACT
一、问题的提出1
二、调查对象与方法2
（一）调查对象2
（二）调查方法与工具2
（三）数据处理方法3
三、调查结果与分析3
（一）小学生学习自我效能感的基本状况3
（二）学习效能感与学业成绩之间的关系4
（三）学习自我效能感与教师教学风格的关系4
（四）不同教学风格的教师及所教学生的学习效能感的比较5
四、主要结论与讨论7
（一）目前小学生学习效能感普遍较高，形势可观7
（二）小学生学习效能感与学生的学业成绩有着的联系7
（三）教师教学风格特点在一定程度上影响学生学习效能感7
五、启示与建议8
（一）重视自我效能感在学生心理发展中的价值8
（二）重视个别指导，帮助学生解决学习困难9
（三）根据群体差异，有针对性的提高班级学生效能感9
参考文献10
英文摘要11
致谢12
附录13
