摘要：儿童文学作为重要的课程资源，具有独特的审美功能，有利于学生语文素养的提升。通过儿童文学作品阅读，提高学生语文素养，这也与《新课标》的基本理念不谋而合。文章解读了儿童文学所蕴含的语文素养，并立足儿童文学教学现状，从教师和学校角度，探究儿童文学作品的多样阅读方法，促进学生良好语文素养的形成和发展。
关键词：儿童文学；小学生语文素养；阅读指导；学校活动
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摘要
ABSTRACT
一、儿童文学阅读与语文素养培养的关系
（一）儿童文学增强语文能力
（二）儿童文学促进审美教育
二、小学生儿童文学阅读问题及原因分析
（一）小学生儿童文学阅读中存在的问题
1. 很多学生无时间阅读。
2. 部分学生不喜欢阅读。
（二）原因分析
1. 教师忽视儿童文学阅读。
2. 学校作用不积极。
三、儿童文学阅读提高语文素养的策略与方法
（一）选择合适的儿童文学作品
1. 儿童文学作品要符合学生需要。
2. 有利于学生素养的提升。
（二）创新教师的阅读指导方式
1. 学会阅读，养成良好阅读习惯。
2. 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
3. 评价方式多元。
（三）心理研究规律的利用
1. 有意义学习理论。
2. 平行教育理论。
3. 期待效应。
4. 自我期待理论
（四）发挥学校教育的重要作用
参考文献
