摘要：模型思想融入于小学数学教学的过程中，不仅对现阶段学生的思维模式、对实际问题的本质理解有很大的影响，而且真正对学生以后的学习、生活和工作长期起作用，并使其终生受益。本文根据研究者在小学的调查分析研究，从激发兴趣、整体感知、合作探究、总结提炼和拓展延伸五个方面对模型思想融入小学数学教学的探索。
关键词：小学数学；模型思想；建模意识；探索
目录
摘要
Abstract
一、数学模型思想的内涵
（一）数学模型思想的含义
1.模型思想
2.小学数学模型思想
（二）数学模型思想的必要性
二、小学数学建模教学存在的问题
（一）建模意识薄弱
（二）对数学建模的价值认识不足
（三）教学环节单一、评价内容陈旧
三、在教学中融入模型思想的探索
（一）创设情境 激发兴趣
（二）整体感知 积累表象
（三）合作探究 抽象本质
（四）总结提炼 优化建模
（五）变换情境 拓展延伸
四、结论
参考文献
