摘要:在当今小学数学教学过程中,对小学生的审美教育日趋重视,但是审美教育的理论与实践之间仍然存在差距,美育因素在数学课堂的利用仍有待提升。根据对某小学中、高年级167名学生的问卷调查统计结果,分析了小学数学教学中美育渗透的现状及存在的问题,并对教师提出了在小学数学教学中加强美育渗透的三条建议:教师要注重自身美育因素的开发与展示;教师应重视数学作业的书写训练,使学生体验美的创造与享受;教师善于赏识教育手段,树立榜样,激发学生积极情感情绪体验。
关键词:小学数学教学;美育;渗透;现状;建议
目录
摘要
ABSTRACT
一、问题的提出
二、研究方法
(一)研究对象
(二)调查方法与工具
(三)数据处理方法
三、调查结果与分析
(一)学生对数学课喜欢程度的分布状况及影响因素
(二)小学生对数学课美育元素的态度及影响因素
1. 学生对数学课本的态度分布情况。
2. 学生对书写好看数字的态度。
3. 学生对画图案的态度。
4. 学生对数学课其他美育元素态度分布情况
(三)小学生创造美能力状况及影响因素
(四)小学生对教师自身美育因素的感受
1. 学生对数学教师的态度分布情况。
2.影响学生喜欢教师的美育因素。
3. 教师对学生美育过程态度分析。
四、加强小学数学教学中美育渗透的建议
(一)教师要注重自身美育因素的开发与展示
(二)教师应重视作业书写训练,使学生体验美的创造与享受
(三)教师善于赏识,树立榜样,激发学生积极情感情绪体验
参考文献:
附录1:小学生数学学习状况调查问卷