摘要：互动是人与人之间的交互作用，它是人类进行交往、沟通和思想碰撞的基本形式与条件。互动教学实际上就是指教师与学生以自己已有的认知图式，通过沟通和思想的碰撞来建构自己的认知结构。在小学数学课堂的互动教学过程中，教学的过程不再是教师传授、学生被动接受的静态过程，而是一种动态的过程。有效的数学课堂互动可以激发学生的求知欲，培养学生对数学的兴趣，提高课堂效率，从而真正的学习好数学。但是，如今在小学数学课堂中,存在互动方式单一、互动内容缺乏、互动质量低下等问题。所以学校、教师、学生对于小学数学课堂中存在的互动教学问题应该采取相应的对策，优化课堂互动形式，丰富课堂互动内容，提高课堂互动质量，给小学数学课堂增添活力，从而真正实现互动教学的有效性！
关键词：互动教学，问题，对策，意义
目录
摘要
Abstract:
1 引言-4
2 小学数学互动教学的本质-4
2.1 小学数学教学的内涵-4
2.2 小学数学互动教学的结构-4
2.2.1 情感的互动，营造互动教学的和谐氛围-4
2.2.2 语言的互动，贯穿互动教学的主线-4
2.2.3 思维的互动，点燃互动教学的火花-5
2.3 小学数学互动教学的方式-5
3 小学数学互动教学中存在的问题-5
3.1 互动方式单一-5
3.2 互动内容缺乏-6
3.3 互动质量低下-7
4 小学数学教学互动的策略探讨-8
4.1 优化互动方式-8
4.1.1 师生互动策略-8
4.1.2 书生互动策略-8
4.1.3 生生互动策略-8
4.1.4 其它互动策略-9
4.2 丰富互动内容-9
4.3 提高互动质量-9
参 考 文 献-11
附 录-12
