【摘要】本文采用访谈及问卷形式,以胜浦实验小学儿童为研究对象,考察新的时代背景下小学生对于说谎行为的认知程度。结果表明:总体上,小学生对于说谎概念的理解基本正确;说谎行为严重性判断存在年级差异,低年级学生的理解普遍低于中高年级;说谎行为严重性判断存在性别差异,女生对谎言的理解高于男生。
【关键词】小学生;说谎;道德判断
目录
摘要
Abstract
一、前言-6
(一)说谎研究的缘起-6
(二)说谎研究的意义-6
1.理论意义-6
2.实践意义-6
3.自我意义-7
二、文献综述-7
(一)核心概念的界定-7
1.小学生-7
2.说谎-7
3.道德判断-7
(二)说谎行为相关研究-8
1.国外关于儿童说谎行为的研究-8
2.国内关于儿童说谎行为的研究-9
(三)问题提出与研究假设-9
三、研究方法-10
(一)调查对象-10
(二)调查方法-10
(三)数据处理与分析-11
四、 研究结果-12
(一)小学生说谎行为的总体描述-12
1.说谎概念的理解-12
2.说谎行为的判断-12
(二)小学生说谎行为的年级差异性-14
1.说谎概念理解的年级差异-14
2.说谎行为判断的年级差异-15
(三)小学生说谎行为的性别差异性-17
1.说谎概念理解的性别差异-17
2.说谎行为判断的性别差异-18
五、分析讨论-20
(一)小学生说谎行为的总体情况-20
1.说谎概念的理解-20
2.说谎行为的判断-20
(二)小学生说谎行为的年级差异性-21
1.说谎概念理解的年级差异-21
2.说谎行为判断的年级差异-22
(三)小学生说谎行为的性别差异性-23
1.说谎概念理解的性别差异-23
2.说谎行为判断的性别差异-23
六、研究结论-24
七、研究启示与不足-25
参考文献-26
致谢-26
附录:问卷/访谈维度:-27