【摘要】数学表述能力是以数学语言为载体，运用数学知识和技能去正确解释、判断并解决问题的能力。本研究通过对小学生数学表述现状进行研究，发现学生缺乏主动运用数学语言交流的意识，对数学语言的理解和转化存在困难以及老师对学生数学表述的重视程度不够。在教学中，可以通过明确数学语言表述的规范；加强语言教学，对学生做出及时评价，培养学生的数学表述能力；加强数学语言间的转化，增强数学语言的理解能力;给学生提供语言表达的机会等策略培养学生的数学表述能力。
【关键词】数学表述能力; 数学语言; 教学对策
目录
摘要
Abstract
一、 绪论-1
（一）研究意义-1
1.理论意义-1
2.实践意义-1
3.自我意义-1
（二）研究价值-1
二、 概念界定-2
三、 文献综述-2
（一） 有关数学语言的研究-2
（二）有关数学表述的研究-2
（三）有关数学表述能力的研究-3
四、 小学生数学表述能力的现状调查的研究设计-3
（一） 研究目的-3
（二） 研究对象-3
（三） 研究的实施步骤-3
（四） 研究方法-4
1.问卷调查法-4
2.访谈法-4
3.课堂观察法-4
（五）调查问卷的设计-4
五、 问卷调查结果及分析-4
（一） 小学生数学表述能力自我评价的调查统计与分析-4
1.调查问卷的数据统计情况-4
2.调查问卷的结果分析-5
（二） 小学生数学表述能力测试的数据统计与分析-8
1.能力测试卷的数据统计情况-8
2.能力测试卷的结果分析-9
六、 结论与讨论-11
（一） 研究的基本结论-11
（二） 对小学生数学表述能力的教学对策研究-11
1.提供学生语言表达的机会-12
2.明确数学语言表述的规范-12
3.加强语言教学，对学生做出及时评价-12
4.加强数学语言间的转化，增强数学语言的理解能力-13
（三） 进一步研究的建议-13
参考文献-14
致谢-15
附录-16
