摘要：本文论述了顾泠沅的教育思想，把顾泠沅的教育思想概括为：寻找中间地带、案例研究、行动研究以及青浦实验。论述了顾泠沅的教育思想对中国基础教育产生的重要推动作用。
关键词：中间地带；案例研究；行动研究；青浦模式
Abstract：This paper discusses the education thought their yuan ling,Despite the yuan ling and defend for middle ground, case studies, action research and the main education qingpu experiment thoughts,And despite the education thought yuan ling to China foundation education produce an important role .
Key words：middle ground;Case studies;Action research;Qingpu mode
总结半个多世纪基础教育改革的成败得失，顾泠沅认为：改革应由管理者、专家、教师的共同体来承担。不要把改革交给单一人群，每位实践者的通透理解和熟练掌握是最后的保障。要讲究研究主体的合理建构，多种背景的人组合起来，才有可能获得突破。以往教师的研究有“教研”、“科研”、“德研”之分，教师培训有“师训”、“干训”之别，成员则有各个领域的理论工作者与实际工作者两大阵营。近年来，顾泠沅大力提倡并大规模推进的行动研究、课堂观察、同伴互助、专业引领、案例分析、行为跟进、反思性实践和教学研修范式更新等，都充分体现了他的群体理想和建构原则。
