摘要:随着素质教育的广泛推进和教学改革的全面展开，物理课堂教学中培养学生的创造性思维能力，提高学生的科学素养水平，已成为当前物理教学改革的热门话题，成为摆在每一位教师面前的重要课题，任重而道远。本文通过对蒙自市第三中学初中物理课堂教学现状的细致研究，深入而系统地对比分析新、旧课程标准下初中物理课堂教学相关要求，拟对在初中物理课堂教学中培养学生的创造性思维能力，培养学生的物理科学态度和科学精神，培养学生的科学方法和基本技能，以致提高学生的科学素养。在揭示问题的基础上，分析了影响中学生创造性思维能力的有利因素和不利原因。通过对培养中学生创造性思维能力进行了一系列的对策研究，为寻求培养中学生创造性思维能力的途径与方法提供了一定的依据。浅谈一下如何在初中物理课堂教学中开展学生创造性思维能力的培养。
关键词：创造性思维能力；科学素养；创造教育；课堂教学
目录
摘要
ABSTRACT
1 绪论-1
1.1创造性思维和创造性思维能力-1
1.2 科学素养的内涵界定-1
1.3创造性思维和创造性思维能力与科学素养的关系-1
2 为什么要培养学生的创造性思维能力-2
2.1时代背景-2
2.2创新人才需要创造教育-3
2.3物理教学现状-3
2.4思考研究-4
2.5实践操作-6
3 如何在初中物理课堂教学中培养学生的创造性思维能力-7
3.1培养学生学习兴趣，激发学生创新欲望-7
3.1.1引入新课巧设“疑”，激发学习兴趣-7
3.1.2以实验激发兴趣-7
3.1.3利用物理学史激发学生学习兴趣-8
3.1.4营造融洽、民主、平等的师生关系以激发学生的学习兴趣-8
3.2在探究物理概念、规律的建立、发展过程中唤起学生强烈的创新意识-8
3.3抓住课堂，训练学生的创新思维-9
3.3.1引导逆向思维，掌握从反向分析问题、解决问题的方法-9
3.3.2 训练直觉思维，掌握凭直觉思考问题的方法-10
3.3.3训练发散思维，培养学生多角度、多方位考虑问题的思维方法-10
3.3.4方案发散，培养思维的广阔性和独创性-11
3.4重视物理知识的积累和应用，发展学生的创新思维能力-12
总 结-13
参考文献-14
致 谢-15
