摘要:在教育实习中，课堂管理历来是小学实习教师的薄弱环节，对小学实习教师来说，掌握课堂管理策略是保证课堂教学质量的一个基本要素，是驾驭课堂的基本要求。本研究通过对影响实习教师管理课堂的因素、实习教师在课堂管理中存在的问题及原因分析 ，提出实习教师管理小学生课堂的策略。目的在于改进实习教师课堂管理方法，促进教育实习教师的专业与技能的发展，提高课堂教学质量，从而保证教学目标的实现。
关键词：实习教师；小学；课堂管理；对策
目录
摘要
ABSTRACT
引言-1
一、课堂管理内涵-2
二、实习教师管理小学生课堂的特殊性表现及影响因素-3
（一）实习教师管理小学生课堂的特殊性表现-3
1.实习教师身份的双重性-3
2.实习的内容具有复杂性和繁琐性-3
3.实习教师教学实践的特殊性-3
（二）影响实习教师管理课堂的因素-4
1.班级规模大小-4
2.课堂的学习氛围-4
3.实习教师的管理机智-4
4.师生之间的关系-4
三 、实习教师在小学课堂管理中普遍存在的问题-6
（一) 实习教师处理小学生外向性行为问题方面-6
1.小学生随意离开课堂，实习教师采取放任的态度-6
2.小学生上课交头接耳、讲小话，实习教师当众批评-6
3.小学生上课注意力不集中时，实习教师不予理睬-6
4.在辅导课上打闹、随意走动，实习教师采取不关注的态度-6
（二）实习教师处理小学生内向性行为问题方面-7
1.心理缺失、行为孤僻的学生，实习教师很少给予课堂表达机会-7
2.学生思想开小差或者发呆，实习教师停下课来批评-7
3.学生遇到问题紧张焦虑，实习教师很少关注学生-7
4.对反应迟钝的小学生，实习教师几乎不提问问题-8
四、实习教师在课堂管理中存在问题的原因分析-9
（一) 高校方面-9
1.高校没有足够重视对实习生实习前的严格训练-9
2.对教育实习生实习管理重视程度不够-9
3.教育实习时间短且安排不合理-9
（二) 实习教师方面-9
1.实习前准备不充分-9
2.缺乏对小学生的身心特点和学习习惯的了解-10
3.专业知识技能欠缺-10
4.教学方法不适当的运用-10
5.课堂管理方法不当-11
五、提高实习教师管理课堂能力的对策-12
(一) 高校方面-12
1.高校要加强对实习生实习前的训练-12
2.重视对实习生实习过程的规范管理-12
3.合理安排实习生的实习时间，适当延长实习期限-12
(二) 实习教师方面-12
1.实习前做充分准备，增强自信心-12
2.充分了解小学生的身心特点和学习习惯-13
3.强化专业知识技能训练，提高实习教师驾驭课堂的基本能力-13
4.熟练掌握常用的教学方法-13
5.了解小学生课堂管理方法-14
小结-15
参考文献-16
致谢-17
