摘要:提高学生的生物科学素养是《普通初中生物课程标准》三大课程理念之一。科学素养是学生素质的一部分。依据生物科学素养的内涵，笔者通过对蒙自三中生物实验教学现状的细致研究，在参考相关文献的基础上,拟在生物实验教学中培养学生的科学思维、方法和技能。通过对培养学生的科学素养进行了一系列的对策研究，为寻求提高中学生科学素养的途径与方法提供了一定的依据。
关键词：实验教学；科学素养；科学知识；方法与技能；策略
目录
摘要
ABSTRACT
前 言-1
一、培养学生科学素养的意义-2
（一）科学素养内涵的界定-2
（二）培养学生科学素养的意义-2
二、生物实验教学现状与分析-3
（一）学生自身的生物科学素养现状及分析-3
（二）教师培养学生生物科学素养的现状及分析-4
三、生物实验教学中培养学生的科学素养的策略-6
（一）通过实验教学，培养学生的科学思维-6
1.引发学生发现探究性问题-6
2.从验证性实验转变为探究性实验-6
（二）通过实验教学，培训学生的科学品质-7
1.培养学生严谨的科学态度-7
2.培养学生求实的科学精神-8
3.培养学生的科学方法-8
（三）通过实验教学，提升学生的科学技能-9
1.培养学生的观察能力-9
2.培养学生的创新能力-9
3.培养学生分析和解决问题能力-10
4.培养学生的表达能力-11
结语-12
参考文献-13
致谢-15
