摘要:家庭作业的布置是小学教学的一个重要环节，学生在完成作业中不仅能巩固知识，还可以掌握技能，也有助于教师调整教学，是课后必不可少的活动。小学生家庭作业的改革呼声不断，教师在布置家庭作业时还存在着目标不准确、偏重书面练习、数量不合理、层次单一等方面的问题；学校办学理念、教师、家长和学生自身对小学生家庭作业布置起到不同程度的影响。明确家庭作业的目的、丰富家庭作业的类型、提高课堂教学有效性、分层次布置作业是提高有效教学的主要策略之一。
关键词：小学，家庭作业布置，优化策略
目录
摘要
Abstract
1 小学生家庭作业情况调查4
1.1 调查方式：问卷和访谈4
1.2 调查结果与分析4
2 小学家庭作业布置存在的问题5
2.1 教师和学生对家庭作业价值的认识不明确5
2.2 小学家庭作业布置的数量多、完成耗时长6
2.3 小学家庭作业布置类型单一6
2.4 家庭作业缺乏层次性6
2.5 家庭作业的反馈流于形式6
3 小学家庭作业布置存在问题的原因分析7
3.1 学校办学理念的影响7
3.2 教师自身素质的影响7
3.3 家长观念的影响7
3.4 教育环境的影响7
4 小学家庭作业布置的优化策略8
4.1.1 联系生活8
4.1.2 动手操作8
4.2 层次化8
4.3 精选优化习题9
4.4 教学评价10
4.5 家校协同10
结论
参考文献
致谢
