小学师生关系现状及其和谐性发展研究.doc

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  • 更新时间:2017-12-10
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摘要:师生关系是支撑教育大厦的基石,师生关系是人类教育活动中的重要影响因素。在当今教育理念、课程方案都经历着大变革的时代背景下,传统的教育观念、教育教学过程乃至师生关系都会发生相应的变化,以适应新时代的要求。当下,“以人为本”成了教育改革的主旋律,“以人为本”的根本在于调整师生关系。没有师生关系的根本性变化,素质教育便不会有真正意义上的落实,小学师生关系更是如此。因此,构建新型的小学师生关系,是创造优质教育的前提条件。 

    小学师生关系在教育过程中的地位至关重要,然而当前小学师生关系存在较大问题,比如教师教育方式缺乏民主,教师角色定位单一,成绩排名给师生双方带来负担,学校活动单一无法增进师生情谊。其原因包括传统教育文化的影响,教师权威过于僵化及学生权利意识淡薄,另外,教师的教师观定位不正确,学校社会过度重视智育忽视学生情感需要,导致教师追求绩效,家长强调成绩,在此重压下学生易产生自卑心理。立足此现状,本文提出促进师生发展的建议:传变传统观念,强调学生主体,定位教师角色,明确自身义务,采取多元评价,肯定多面才能组织丰富活动,促进师生互动等。

 

关键词:

       小学师生关系;和谐性;构建;探究 

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、相关概念界定 -1

 (一)师生关系-1

 (二)和谐性发展-1

二、小学师生关系现状分析 -1

(一)教师教育方式缺乏民主-2

 (二)教师角色定位单一-2

 (三)成绩排名给双方带来负担-2

 (四)学校活动单一无法增进师生情谊-3

三、小学师生关系问题的原因分析 -3

 (一)传统教育文化对师生关系的影响-3

 (二)教师的教师观-3

 (三)教师过度重视智育忽视学生情感需要 -4

 (四)三方教育合力不畅-5

四、促进小学师生关系和谐性发展的建议 -5

 (一)转变传统观念,强调学生主体-5

 (二)定位教师角色,明确自身义务-7

 (三)采取多元评价,肯定多面才能-8

 (四)组织丰富活动,促进师生互动-10

参考文献

致谢