摘要：随着新课程改革的不断深入，古板的教学方法并不能适应现代教学，取而代之的新课程标准中明确提倡自主学习、合作学习、探究学习的学习方法，再现合作、交流的学习理念，而课堂教学中的“合作、交流”主要是通过“课堂讨论”的方式来实现的，体现了学生为主体、教师为主导的思想。本文通过选择并确定适合小学数学教学课堂小组讨论的内容，在分析当下课堂小组讨论的应用误区基础上进一步探究了小学课堂教学小组讨论的时机、方式组，为课堂小组讨论的组织方法提供理论依据。
关键词:
小学数学；课堂讨论；策略
目录
摘要
ABSTRACT
一、小学数学教学小组讨论组织方法重要性及研究意义2
（一）教育发展的需要2
（二）研究的问题2
（三）研究意义3
（四）研究对象3
（五）研究内容3
（六）研究综述3
二、数学课堂教学小组讨论的主要策略4
（一）开展课堂讨论的时机4
（二）课堂讨论的方式5
（三）当下数学课堂讨论的应用误区及解决策略6
三、数学课堂讨论的有效组织方法9
（一）建立科学的小组讨论形式9
（二）设置课堂小组讨论的评价标准9
（三）课堂小组讨论的实施过程9
四、研究结论与思考12
参考文献 12
致谢 13
