小学生记叙文写作教学的调查研究-小学教师的视角.doc

  • 需要金币1000 个金币
  • 资料包括:完整论文
  • 转换比率:金钱 X 10=金币数量, 即1元=10金币
  • 论文格式:Word格式(*.doc)
  • 更新时间:2017-12-10
  • 论文字数:9971
  • 当前位置论文阅览室 > 教育教学 > 教学研究 >
  • 课题来源:(王妈妈)提供原创文章

支付并下载

摘要:记叙文的写作在小学作文教学中占据很大的比重,最直接的体现着学生观察生活的能力和叙事的能力。但现如今,由于受应试教育影响较深,对于小学生记叙文写作的训练只在于拿高分,而忽视了其深层次的教学。本次关于小学记叙文写作的调查研究,主要采用查阅文献、问卷调查、访谈等研究方法,以盐城市亭湖区部分小学的教师与学生作为研究对象,调查结果表明记叙文写作中学生存在缺乏真实情感、结构欠妥、语言表达不当、素材缺乏积累等一系列问题,教师在教学中存在教学目标模糊、内容随意、评价错乱等问题,在对相关问题进行分析的基础上提出在课堂中完善教学机制、引导学生观察,积累写作资源、创新教学内容,加强写作训练等改进策略。

 

关键词:

 小学写作;记叙文;教学现状;策略

 

目录

摘要

Abstract 

一、引言-1

二、记叙文写作教学概述-1

 (一)记叙文的含义以及特征-1

 (二)记叙文写作教学的目标-2

三、研究设计与内容-2

 (一)研究的对象-3

 (二)研究的方法-3

 (三)研究的主要内容-3

 (四)数据来源-3

四、小学记叙文写作教学调查结果分析-4

 (一)教师记叙文教学现状-4

 (二)学生记叙文写作现状-8

五、提高记叙文写作教学水平的有效策略-11

 (一)完善教学机制,提高写作兴趣-11

 (二)引导学生观察,积累写作资源-12

 (三)创新教学内容,加强写作训练-12

 (四)注重故事表述,理清写作逻辑-12

(五)强调事件顺序,提高写作表达-13

六、结语-13

致谢-14

参考文献-14

附录-15