摘要：记叙文的写作在小学作文教学中占据很大的比重，最直接的体现着学生观察生活的能力和叙事的能力。但现如今，由于受应试教育影响较深，对于小学生记叙文写作的训练只在于拿高分，而忽视了其深层次的教学。本次关于小学记叙文写作的调查研究，主要采用查阅文献、问卷调查、访谈等研究方法，以盐城市亭湖区部分小学的教师与学生作为研究对象，调查结果表明记叙文写作中学生存在缺乏真实情感、结构欠妥、语言表达不当、素材缺乏积累等一系列问题，教师在教学中存在教学目标模糊、内容随意、评价错乱等问题，在对相关问题进行分析的基础上提出在课堂中完善教学机制、引导学生观察，积累写作资源、创新教学内容，加强写作训练等改进策略。
关键词：
小学写作；记叙文；教学现状；策略
目录
摘要
Abstract
一、引言-1
二、记叙文写作教学概述-1
（一）记叙文的含义以及特征-1
（二）记叙文写作教学的目标-2
三、研究设计与内容-2
（一）研究的对象-3
（二）研究的方法-3
（三）研究的主要内容-3
（四）数据来源-3
四、小学记叙文写作教学调查结果分析-4
（一）教师记叙文教学现状-4
（二）学生记叙文写作现状-8
五、提高记叙文写作教学水平的有效策略-11
（一）完善教学机制，提高写作兴趣-11
（二）引导学生观察，积累写作资源-12
（三）创新教学内容，加强写作训练-12
（四）注重故事表述，理清写作逻辑-12
（五）强调事件顺序，提高写作表达-13
六、结语-13
致谢-14
参考文献-14
附录-15
