【摘要】近年来，越来越多的小学生参加课外补习。而本研究将以小学生、学生家长、小学教师三方对课外补习的态度为出发点，采取问卷调查和个人访谈的方法，从而了解小学生、学生家长、小学教师对课外补习的态度和小学生学习效果的联系。通过调查，研究者得到以下结论：1、课外补习的态度影响小学生的学习成绩。 2、课外补习的态度影响小学生的学习兴趣。3、课外补习的态度影响小学生的亲子关系。4、课外补习的态度影响小学生的人际交往。
【关键词】小学生、课外补习、态度、学习效果
目录
摘要
Abstract
一、引言-1
（一）研究背景与问题的提出-1
（二）研究的意义-1
（三）文献综述-1
1、课外补习的概念-1
2、课外补习的影响因素-2
3、课外补习的问题解决-3
二、研究设计-4
（一）相关概念界定-4
1、课外补习-4
2、态度-4
3、学习效果-4
（二）研究假设-4
（三）调查目的-4
（四）研究对象的选取-5
（五）调查内容-5
（六）调查步骤-5
1、查阅文献资料-5
2、设计问卷-5
3、发放问卷-5
4、个人访谈-6
（七）数据处理方法与工具-6
三、调查结果的分析-6
（一）小学生对于课外补习的态度的现状分析-6
1、小学生课外补习的类型及时间-7
2、小学生对课外补习的态度-8
（二）家长对于小学生课外补习的态度的现状分析-9
1、让孩子参加课外补习的原因-9
2、小学生家长对课外补习的态度-10
（三）教师对于小学生课外补习的态度的现状分析-10
（四）小学生的课外补习态度对学习成绩的影响-11
（五）小学生家长的课外补习态度对小学生学习成绩的影响-12
（六）课外补习态度对小学生学习兴趣、亲子关系、人际交往的影响-13
1、课外补习的态度对小学生学习兴趣的影响-13
2、课外补习的态度对小学生亲子关系的影响-14
3、课外补习的态度对小学生人际交往的影响-14
四、研究的主要结论-15
五、研究反思-15
致谢-16
参考文献：-17
附录-17
