【摘要】：本研究查阅了南京市某小学四年级145名学生期中考试的成绩并对其进行了母亲的家庭教养方式的问卷调查。调查发现：1.该校学生的家庭教养方式、学业成绩在学生性别、是否独生子女等维度上不存在显著差异；2.该校学生的家庭教养方式与其学业成绩存在一定的相关，其中母亲家庭教养方式和语文成绩存在稍高一点的相关，而与数学、英语成绩相关很低。由此，教师应注重对小学生家庭教养方式的深入了解，并在了解学生内心的基础上，做好家校协作工作，从而达到提高小学生学业成绩的目的。
【关键词】：小学生； 家庭教养方式； 研究
目录
摘要
Abstract
1前言-1
1.1研究假设-1
1.2研究意义-2
1.3核心概念界定-2
2 文献综述-3
2.1 关于家庭教养方式的研究-3
2.2 家庭教养方式对学生发展的影响研究的材料-4
3研究方法-5
3.1 调查对象-5
3.2 调查工具-5
3.3 调查过程-6
3.4 数据统计-6
4 结果与分析-6
4.1小学生的母亲家庭教养方式、学业成绩在各因子上的描述统计-6
4.2不同性别学生在家庭教养方式和学业成绩方面的比较-6
4.3不同家庭结构学生在家庭教养方式和学业成绩方面的比较-7
4.4不同家庭教养方式与学业成绩的比较-7
5 讨论-8
5.1原因探析-8
5.2教育建议-10
6 结语-12
参考文献-13
附录一-14
附录二-17
