【摘 要】现行的新课标中明确提出，在对小学生进行英语教学时，要加强对小学生英语学习能力的培养，要帮助小学生奠定良好地英语语言基础，与此同时，还要对小学生的整体素质进行全方面的培养，这就对小学的英语任课教师提出了新的要求。而英语教材作为英语教学中的主要依据，一直都是教师教学中的主要工具，使用文本再构的教学理念能够实现对英语教材的高效利用，对于小学的英语教学具有十分重要的价值，值得我们深入进行研究。
【关键词】文本再构；小学英语
目录
摘要
Abstract
一、引言-1
二、对文本再构的认识-1
（一）文本再构的概念-1
（二）相关的理论基础-2
1.建构主义-2
2.多元智能理论-2
（三）文本再构的价值-3
1.激发学生学习兴趣-3
2.提高学生学习效果-3
3.提升教师工作素养-3
（四）小学英语教学中运用的文本再构的特征-3
1.趣味性-3
2.直观性-4
3.灵活性-4
（四）国内外对于文本再构的研究-4
1.国内对于文本再构的研究-4
2.国外对于文本再构的研究-6
三、小学英语教学中运用文本再构的现状及问题分析-7
（一）小学英语教学中运用文本再构的现状-7
（二）小学英语教学中运用文本再构的问题-7
1.学生的个体差异-7
（1）学生学习习惯的差异-7
（2）学生知识积累程度差异-7
2.教师素质差距大-8
四、小学英语教学中运用文本再构的教学设计-9
（一）文本再构运用于单词的教学-9
（二）文本再构运用于句子的教学-9
（三）文本再构运用于语篇的教学-10
五、结语-12
参考文献-13
致 谢-14
