【摘要】生活是由意义构成的,令孩子感受到快乐的生活就是有意义的生活。然而我们总是以成人的视角思考为了儿童将来的幸福,应当做什么,学校生活几乎成了儿童的全部生活。那么学校生活是否合乎儿童天性,儿童在这种生活状态下是否快乐?本研究以儿童学校生活的体验为研究对象,焦点集中在儿童是否“快乐”的感受,采用观察法、访谈法和文本分析法,对南京市阳光小学二年级和四年级的学生进行实地研究。经过对研究资料的整理和分析,运用逐级编码,归纳出儿童快乐的原因,即欲望的达成、能力的运用以及自由的实现,由此反思当下的学校教育。
【关键词】 儿童;快乐;学校生活
目录
摘要
Abstract
一、研究概述-1
(一)研究缘起-1
(二)学校生活国内外研究简评-1
(三)概念界定-2
1.生活-2
2.学校生活-3
二、研究设计-3
(一)研究视角与研究对象的选取-3
(二)研究方法-4
1.参与观察-4
2.访谈-4
3.文本分析-4
三、研究过程-5
(一)进入现场-5
(二) 学校生活-5
1.课堂活动:秩序与规范-5
2.学校活动:秩序与兴趣-14
3.自发活动:自由与趣味-18
(三) 资料的分析与整理-22
1.一级编码:快乐的体验-22
2.二级编码:快乐由何而来-26
3.三级编码:儿童的快乐-27
四、研究结论:快乐的儿童-28
(一)自愿即快乐-28
(二)自力即快乐-28
(三)自由即快乐-29
五、研究反思-30
参考文献-31
致谢-32