【摘 要】 2014年新版译林《英语》于五、六年级增加教学板块——culture time，标志着文化教学成为小学英语教学的重要组成部分，旨在使学生在体验文化差异中逐步培养其跨文化意识。然而，culture time板块教学中仍存在诸多问题，比如过于注重语言知识的掌握、缺乏整体性等等。本文主对该板块教学出现的“常见病”入手，结合相关案例，提出相应对策，以期提高小学英语文化板块教学的质量。
【关键词】Culture time板块教学；问题；方法
目录
摘要
Abstract
一、引言-1
（一）选题背景-1
（二）意义价值-1
1.理论意义-1
2.实践意义-1
3.自我价值-2
二、综述-2
（一）概念界定-2
1.《英语》教材界定-2
2.Culture time界定-2
3.Culture time板块教学界定-2
（二）文献综述-3
1.文化教育现状-3
2.文化教育研究现状-3
（三）《英语》Culture time板块中的文化教学原则-4
1.意义性原则-4
2.交际性原则-5
3.渗透性原则-5
三、Culture time板块教学常见问题-5
（一）注重知识掌握，忽视培养文化意识-5
（二）板块独立，缺乏整体性-7
（三）注重异国文化而忽略文化差异-8
四、可实施的解决方法-9
（一）关于教师方面的改进策略-9
1.转变教师对文化教学的传统观念-9
2.加强教师文化教学素养-9
（二）关于学生方面的改进策略-9
1.提高学生学习自主性-9
2.创设情境，激发学生探究文化差异的学习-10
（三）关于课堂教学活动的改进策略-10
1.针对价值观层面的教学-10
2.针对语境层面的教学-10
3.非语言因素层面的教学-11
4.注重教学方式的多样化-11
五、结束语-12
参考文献-13
致谢-14
