【摘要】自然拼读法是一种教授学生进行词汇认知的教学方法，强调语言学习中字母与发音之间的关系即音形对应。然而，国内关于自然拼读法在小学英语词汇教学中的研究并不多。本研究通过理解美国小学自然拼读法的运用，分析国内词汇教学的现况,进而探讨自然拼读法对我国小学英语词汇教学的启示，期使自然拼读法能更好地适应服务于我国小学英语课堂教学,提高小学英语教学效率。
【关键词】自然拼读法; 小学英语; 词汇教学；启示
目录
摘要
Abstract
一、引言-1
二、自然拼读法的概述-1
（一）发展进程-1
1.殖民地时期—17世纪中后期-1
2.1780年-1890年-1
3.1890年-1930年-1
4.1980年-1995年-2
5.1995年-2010年-2
（二）内涵解读-2
（三）相关理论-3
1.认知学习理论-3
2.语言迁移理论-3
（四）内容体系-3
1.认知26个字母(The Alphabet)-3
2.掌握短元音(Short-Vowels)在单词中的读音-4
3.掌握长元音(Long-Vowels)在单词中的读音-4
4.掌握辅音连读及常见字母组合的发音规则-4
三、美国小学自然拼读法在词汇教学中的具体运用-5
（一）幼儿园阶段-5
（二）一年级阶段-6
（三）二年级阶段-6
四、美国小学自然拼读法的优点与局限性-8
（一）优点-8
1.自然拼读法有利于学生记忆和掌握所学词汇-8
2.自然拼读法培养了学生自主学习新词汇的能力-8
3.自然拼读法有助于提高学生英语词汇学习的兴趣-8
4.自然拼读法减轻了英语音标学习所带来的压力-10
（二）局限性-10
1.自然拼读法的整体系统化运用更适合于小班化教学-10
2.自然拼读法的适用年龄段更偏向于小学低年级学生-11
3.自然拼读法的运用侧重于词汇的音形而非词汇的义-11
4.自然拼读法中多样化教学活动对教师而言是一种挑战-11
五、我国小学英语词汇教学存在的主要问题与原因分析-11
（一）教学班级规模偏大，词汇教学难以保质保量-12
（二）词汇教学资源有限，导致教学内容单一固定-12
（三）教师词汇教学能力偏弱，教学方法大多缺乏创新-12
（四）学生英语词汇学习情况不佳，词汇学习存在被动学习-12
六、美国小学自然拼读法对我国小学英语词汇教学的启示-13
（一）教师角度-13
1.教学前充分准备-13
2.教学中有效实施-16
3.教学后合理评价-26
（二）学校角度-28
1.提高对英语词汇教学的重视度，合理有效地引用自然拼读法-28
2.开设自然拼读法相关的校本课程，积极鼓励教师学生参与其中-28
3.定期组织教师进行交流反馈，分享自然拼读法教学心得-28
（三）家长角度-28
1.了解自然拼读法，认可其对孩子词汇学习产生的积极影响-28
2.合理选择英文绘本，鼓励孩子在阅读中运用自然拼读规则-28
七、结语-29
参考文献-30
致谢-31
