摘要:自我评估的有效应用不仅能提高教师教学的效率，还有助于培养学生的自主学习能力。本文从师生的思想意识、自我评估在教学设计中的地位、如何引导学生自我评估、教师对自我评估的结果追踪情况四个方面进行研究分析。本文对盐城市盐渎实验学校和盐城实验学校的教师和学生进行问卷调查，对小学英语课堂进行观察分析以及对部分教师进行访谈。统计结果显示：教师重视程度不够，学生自我评估意识不强；在我评估在教学设计中的地位不突出；教师引导学生自我评估的方式不具体；教师对学生自我评估结果追踪不及时。自我评估的有效应用应着力于提高师生的重视程度；突出自我评估在教学设计中的地位；用具体的方式引导学生自我评估；教师及时追踪学生的自我评估结果，以实现教师教学效率的提高，学生自主学习能力的培养。
关键词 自我评估；英语教学；自评表
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1研究背景-1
1.2研究意义-1
1.3自我评估的概念-1
1.4自我评估的研究现状-2
1.4.1国外研究现状-2
1.4.2国内研究现状-2
2 自我评估在小学英语教学中的应用现状调查-3
2.1调查目的-3
2.2调查对象-3
2.3调查方法-3
2.3.1问卷调查法-3
2.3.2课堂观察法-3
2.3.3访谈法-3
2.4调查结果分析-3
2.4.1课堂观察结果分析-3
2.4.2问卷调查结果分析-4
3自我评估在小学英语教学中的应用现状分析-7
3.1师生思想意识方面-7
3.1.1教师的重视程度不够-7
3.1.2学生自我评估意识不强-7
3.2自我评估在教学设计中的地位不突出-7
3.3教师引导学生自我评估方式不具体-7
3.4教师对学生自我评估的结果追踪不及时、评价未分层-8
4改善自我评估在小学英语教学中应用现状的对策-9
4.1提高师生的重视程度-9
4.2突出自我评估在教学设计中的地位-9
4.3用自评表引导学生自我评估-9
4.3.1合理设计自评表-9
4.3.2利用自评表对比，引导学生自我发现-10
4.4教师要及时、分层评价-10
5小学英语教学中自我评估的应用案例-10
5.1案例一-11
5.2案例二-12
结论-13
致谢-14
参考文献-15
附录-16
