摘要:人文主义教育是以培养完美的人才为理想目标，实现个体价值的教育思想。在中学语文课堂上，人文主义教育思想要求教师在教学过程中以学生为主体，通过提高学生上课的积极性更好的进行教学活动，更好的进行人文主义教育。中学语文中的人文主义教育的目的是发展美好的人性。这篇论文的研究目的是提高语文课堂的教学质量，针对人文主义教育现状以及问题提出对策方法，让中学语文课堂更加体现人文精神。
中学语文教育中人文主义教育的作用，大致可以概括为以下几点：首先，人文主义教育可以促进广大中学生对生命个体的尊重，人文主义教育讲究以人为本，可以让中学生认识到个体生命的重要性。其次，人文教育可以提高学生的心理素质。最后，中学生强调德智体全面发展，人文主义教育可以促进中学生德育素质水平的提高。
这篇论文的研究主要阐述的是中学语文教育人文精神的缺失及原因分析和针对中学语文人文教育现状的改进措施。笔者认为，学生个性的缺失、人文视野的狭窄、文化人格构成上的缺陷会造成人文精神的缺失。改革中学语文教育现状的主要措施有：一、拓宽人文视野，改革语文教材方向。二、重视课堂教学人文精神，强调学生主体地位。三、关注学生生活，强调学生个性。四、丰富教育体系，客观评价学生。
关键词 中学语文; 人文主义; 教育
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1 研究背景-1
1.2 研究目的-1
1.3 研究现状-1
1.3.1 教育的最终目的是人格完善-1
1.3.2 讲究科学人文主义-1
1.3.3提高道德教育水平-1
1.4 研究方法-2
2 人文教育的意义-2
2.1 人文主义教育的含义及其特点-2
2.2 人文主义教育的重要作用-3
2.3 人文主义教育对中学语文的重大意义-3
3中学语文教育人文精神的缺失以及原因分析-4
3.1 学生个性的缺失-5
3.2 人文视野的狭窄-5
3.3文化人格构成上的缺陷-5
4针对中学语文人文教育现状的改进措施-7
4.1 拓宽人文视野，改革语文教材方向-7
4.2 重视课堂教学人文精神，强调学生主体地位-7
4.3 关注学生生活，强调学生个性-8
4.4 丰富教育体系，客观评价学生-8
结论-8
致谢-9
参考文献-9
