爱发脾气幼儿的个案研究_学前教育专业.doc

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  • 更新时间:2014-03-04
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[摘要] 本研究选取所在实习单位的两名不同性别的幼儿进行的个案研究,通过非参与式的观察、访谈、记录这两名幼儿发脾气时的各种表现方式,在不同活动类型中发脾气的特点、指向对象、得到的反馈方式、反馈结果和找出对待幼儿发脾气行为的解决策略。研究结果显示:A1幼儿在生活活动中表现出的打人、尖叫哭闹行为最多;A2幼儿在游戏活动中表现出的尖叫哭闹行为最多;A1幼儿在发脾气时指向最多的是同伴,其中在生活活动和晨间活动中出现的最多;A2幼儿在发脾气时指向最多的也是同伴,其中在游戏活动和晨间活动中出现的最多;共同点是A1幼儿和A2幼儿反馈结果一般都以成功结束。

[关键词] 个案研究;指向对象;反馈现象;指导策略

 

选题缘由

  在大三的一次实习中,维维(化名)的家长向我反映他的孩子在家很爱发脾气,询问老师应该如何对待这样的一个现象。这现象引起了研究者的兴趣和重视,其实这样的现象很常见,很多家长对孩子娇生惯养、百依百顺,有求必应是造成“小皇帝”现象的主要原因。有的家长是过分溺爱和迁就,特别是有些祖辈对于孩子的纵容,长期下去,孩子就成了家庭的主宰,养成了唯我独尊的优越感,认为人人都要听从自己,稍有不如意就产生反抗。大多数父母都是妥协,对孩子百般哄劝,长期就形成了幼儿爱发脾气的现象,以此来威胁家长,这也给家长们造成了一定的困扰。本研究将对幼儿爱发脾气这样的一个现象进行深入的观察和研究,分析幼儿发脾气的原因和影响因素是什么,能找出解决幼儿爱发脾气的有效策略,更好的正视幼儿发脾气的一个现象,以便有效的对待每个幼儿。