摘要
亲社会行为是一种比较常见的社会性行为，而分享行为作为它的一种重要形式，在幼儿的社会性发展进程中扮演着十分重要的角色。幼儿分享行为的发展，能够帮助培养幼儿的人际交往能力，为幼儿今后与社会接轨及其自身的全面发展打下牢固的基础。小班幼儿作为刚入园的幼儿，其观察模仿能力较强，可塑性高。因此，本课题将围绕3-4岁小班幼儿展开，通过对当前分享行为的现状的分析，发现小班幼儿分享行为中存在的问题，讨论影响小班幼儿分享行为的主要因素，并提出相关的培养策略。
本课题采用的研究方法主要有问卷法、调查法、观察法、文献研究法，通过对幼儿当前分享行为现状及问题的分析，了解小班幼儿的分享行为主要从家庭、教师及同伴三个方面受到影响。然后针对其受到的影响因素，对小班幼儿分享行为的培养提出相关的策略：引导幼儿了解分享的意义和必要性；从班级、家庭、社会三方面为幼儿创设良好的分享环境；增强幼儿的规则意识，培养幼儿的自我管理能力；运用合适的手段对幼儿的分享行为进行强化；家园合作，共同促进幼儿分享行为的发展。
关键词：小班幼儿；分享行为；影响因素；培养策略
目录
摘要
ABSTRACT
一、 引言-1
（一） 研究意义-1
（二） 概念界定-1
（三） 文献综述-2
二、 研究设计-4
（一） 研究内容-4
（二） 研究方法-4
三、 研究结果-6
（一）小班幼儿分享行为的统计结果-6
（二）小班幼儿分享行为的案例探究-7
四、 分析与讨论-11
（一）小班幼儿分享行为的发展现状及问题-11
（二）小班幼儿分享行为的影响因素-11
（三）小班幼儿分享行为的培养策略-11
五、 总结与讨论-14
（一） 研究总结-14
（二） 研究讨论-14
致谢-15
参考文献-16
附录一-18
