摘要
幼儿亲社会行为是幼儿社会性发展的重要标志之一。小班幼儿亲社会行为的培养对其身心全面协调发展具有重要的作用。在幼儿早期，亲社会行为就已经萌芽。而对于幼儿亲社会行为影响因素认识的不足、教师的不恰当干预都会使亲社会行为培养的优势难以显现。本文介绍了亲社会行为研究的历史与现状，采用观察法、问卷法和访谈法相结合的方式，从教师指导、家庭教养方式和幼儿个性这三个方面，分析了小班幼儿亲社会行为发展的影响因素，并提出了相应的培养策略。
关键词: 小班幼儿；亲社会行为；培养
目录
摘要
ABSTRACT
一、问题的提出1
二、研究的目的及意义1
（一）研究的目的1
（二）研究的意义1
三、文献综述2
四、相关概念界定3
（一）亲社会行为3
（二）小班幼儿3
五、研究方法3
（一）观察法4
（二）访谈法4
（三）问卷调查法4
六、小班幼儿亲社会行为的表现4
（一）助人行为4
（二）合作行为5
（三）分享行为6
（四）其它行为7
七、小班幼儿亲社会行为的影响因素9
（一）家庭教养方式9
1.亲子关系类型9
2.家长的指导9
3.家长自身素质11
（二）教师的影响12
（三）幼儿个性13
八、小班幼儿亲社会行为的培养策略14
（一）角色游戏14
（二）移情作用15
（三）人格力量15
1.教师的人格力量15
2.家长的人格力量16
3.文学作品中的人格力量16
致谢 16
参考文献.17
附录 18
