摘 要
幼儿能够在同伴交往的具体环境中体会自我、发现自我、肯定自我。幼儿喜欢在这样的环境中结交朋友，体验交友乐趣。良好的同伴关系是幼儿社会性健康发展的前提，促进幼儿的社会性发展，就应该积极探索适合幼儿年龄段的同伴交往方式。本文以大班幼儿同伴关系为研究对象，采用调查研究法，分析了影响大班幼儿同伴关系的具体因素，并提出了相应的解决对策，以期为大班幼儿的社会性发展提供有益建议。
目录
摘要
ABSTRACT
一、引言 1
二、幼儿同伴关系的含义及发展特点 2
（一）幼儿同伴关系的内涵型.2
（二）大班幼儿同伴关系的发展特点 2
（三）良好同伴关系对幼儿社会性发展的作用
三、基于大班幼儿同伴交往对社会性发展影响的实证研究 .3
（一）实证研究活动的概况.3
（二）基于实证研究活动的幼儿同伴关系影响因素分析3
（1）幼儿自身因素的影响4
（2）教师因素的影响4
（3）家庭因素的影响4
四、改善同伴关系，促进幼儿社会性发展策略 4
（一）树立幼儿正确的交往观念 4
（1）运用故事导情，培养幼儿正确交往观念5
（2）运用评价导情，巩固幼儿正确交往观念5
（二）发挥教师作用，创设幼儿同伴交往机会 5
（1）优化条件，创造幼儿同伴间交往机会5
（2）锻炼幼儿规则意识，提高解决冲突能力6
（三）发挥家庭因素在提升幼儿同伴交往的作用6
（1）家长要努力成为幼儿的良师益友6
（2）家长应该预留幼儿自由支配时间6
五、结语6
参考文献11
致谢 12
