【摘要】本研究采用个案研究的方法。选取了两名免费男性幼儿教师G1和G2老师作为研究对象。运用观察法和深度访谈法记录两位教师的生活工作环境和内心世界，以探究其在入职前后的自身变化与环境变化，进而分析出免费男幼师在入职适应期所面临的困境。研究结果表明，G1和G2老师主动选择本专业，但其工作定位导致其入职初期与幼儿、同事接触较少，教育教学难以顺利开展，保育工作寸步难行；在此基础上，结合研究对象自身性格、家庭情况等进行分析，得到如下结论：男性幼儿教师的归属感不强，期待与现实不相符、所在区的教研水平较低使得免费男幼师在入职初期产生心理落差，导致其无法很快适应幼儿园的工作。
【关键词】免费男幼师；入职适应
目录
摘要
Abstract
摘要-2
一、前言-2
（一）选题的缘由-5
（二）选题意义及研究价值-5
1. 理论意义-5
2．实践意义-5
3．自我意义-5
二、文献综述-5
（一）男性幼儿教师对幼儿园的重要性及其职业优势-5
1．男幼师入园的重要性-5
2．男性幼儿教师的职业优势-5
（二）国内外男性幼儿教师师资分布调查及职业现状-5
1．国外男幼师师资分布及现状-6
2．国内男幼师师资分布及现状-7
（三）男性幼儿教师职业现状原因分析及应对策略-8
1.“双失”现象出现的原因-8
2.改变男幼师职业现状的策略及建议-8
（四）关于男幼师的政策-8
三、研究设计-9
（一）研究范式-9
（二）研究对象的选取-9
（三）资料收集方法-9
1．深度访谈法-9
2．观察法-10
（四）核心概念界定-10
四、个案基本情况-10
（一）男性幼儿教师G1-10
（二）男性幼儿教师G2-10
五、研究资料整理和分析-11
（一）专业学习-11
1.专业前的选择-11
2.专业学习的过程-12
（二）新入职的变化和适应-13
1.新入职的“孤独无依”-13
2.新入职之课堂难掌控-14
3.新入职的“保育新手”-15
（三）新教师的职业适应与专业发展-15
1．新教师教学之关键“公开课”-15
2．新教师与幼儿和谐相处-16
3．新教师之融入“大家庭”-17
4．新教师的“保教结合”-18
5．新教师发展平台-18
六、研究结论-19
（一）男性角色对教师职业发展的影响-19
1.男性角色使其倍感压力-19
2.男性角色获得的满足感-20
（二）影响男性幼儿教师职业发展的因素-21
1.自身因素-21
2.环境因素-22
七、研究反思-23
（一）效度问题-23
（二）伦理问题-23
参考文献-24
致谢-25
