【摘要】随着幼儿园家园合作的日益深入，亲子作业，作为幼儿园促进家园合作、增强家园共育的重要手段，是现代课程观的必然产物，已经广泛运用到幼儿园中。本课题通过观察法、问卷调查法、访谈法、文献分析法、作品分析法，深入研究A幼儿园家园合作中亲子作业的现状。发现幼儿亲子作业的实际完成情况、教师布置亲子作业的具体类型、幼儿和家长亲子作业的共同完成情况以及着重研究家长对幼儿园亲子作业的做法和态度。最终针对目前幼儿园亲子作业中出现的问题提出相应的意见与建议。研究发现，A幼儿园在亲子作业方面略有不足，尤其是家长与幼儿共同完成的动手操作类活动；教师在亲子作业的反馈中缺乏针对性和有效性；家长对于亲子作业的态度大相径庭；幼儿园亲子作业在幼儿发展中未能充分发挥其应有的效用及价值。同时亲子作业目前任然存在着以下几点难题：教师相关理念及指导方式的不完善、幼儿家长对亲子作业的目的及意义不明、亲子作业完成的过程难以追踪、家长对亲子作业的参与积极性难以维持。为了解决这些难题，研究者通过对亲子作业的研究提出如下建议，作为教师首先应当直面家园困惑，寻找沟通途径，其次可以利用一日活动中的空余时间与幼儿讲解亲子作业的做法和要求，拍摄小视频，鼓励幼儿自主完成。最后园内可以定期组织开展相关培训工作，完善教师教育理念及指导方式。
【关键词】幼儿园 家园合作 亲子作业 现状
目录
摘要
Abstract
一、引言 4
（一）研究缘起 4
1.实践所得的灵感 4
2.理论上的缺失 4
（二）选题意义 4
1.理论意义 4
2.实践意义 5
3.个人意义 5
（三）核心概念的界定 5
1.家园合作 5
2.亲子作业 5
二、文献综述 6
三、研究设计 9
（一）研究对象 9
（二）研究方法 10
四、幼儿园亲子作业的基本情况 10
（一）A幼儿园的自然情况 10
（二）教师及家长对亲子作业的认识 11
1.教师对亲子作业的认识 11
2.家长对亲子作业的认识 11
五、幼儿园教师在亲子作业中的指导 13
（一）教师布置亲子作业的类型 13
（二）教师布置亲子作业的方式 14
（三） 教师对亲子作业的反馈及评价15
六、幼儿家长在亲子作业中的指导 17
（一）家长参与亲子作业的情况 17
（二）家长完成亲子作业的方式 19
（三）家长对亲子作业完成质量的关心程度 20
七、研究结果与分析 21
（一）研究结果21
（二）存在问题与分析21
八、建议 22
九、研究反思 23
（一）关于整个研究过程的反思 23
（二）关于幼儿园亲子作业的思考 23
参考文献25
致谢26
附录27
