摘要：现今“朴素理论”成为国内外心理学家关注的重要理论，认为幼儿有自己的概念系统，能对某一些现象、概念有一定的理解。并且且现在还有许多的心理学家对幼儿的友谊、同伴交往特别关注，却没有关注幼儿对自己交往的对象“朋友”的理解。本文选取了以5-6岁的幼儿为研究对象，采取文献法、访谈法、作品分析法，对幼儿对“朋友”的理解进行了研究。主要研究了幼儿对朋友的含义、作用、选择标准等四方面，以及对不同年龄、不同性别的幼儿进行了对比。最后得出结论：幼儿对朋友的理解便是某一个或某些具体存在的人，对朋友的作用、选择标准有着本身不一样的理解。在对于朋友内涵的理解不同年龄和不同性别的幼儿的理解基本都是一样的，而在对朋友的作用、选择、是否变化有着一定的相似性和差异性。最后，针对研究结果对幼儿、家长、老师提出了一些建议。
关键词：5-6岁儿童 朋友 理解 调查研究
目录
摘要
Abstract
1.绪论-1
1.1 儿童“朴素理论”日益被重视-1
1.2 对儿童同伴交往的重视-1
1.3 对儿童日常概念向科学概念转变的重视-2
2.研究意义-3
2.1理论意义-3
2.2实践意义-3
3.核心概念界定与国内外研究综述-4
3.1核心概念界定-4
3.2国内外研究综述-4
4.研究方法-6
4.1 研究目标-6
4.2 研究内容-6
4.3研究方法-6
5.研究结果-7
5.1 幼儿对朋友含义的理解-7
5.2 幼儿对朋友作用（意义）的理解；-8
5.3 幼儿对选择同伴的性别倾向-13
5.4 幼儿对朋友是否变化的理解-14
6 建议-16
6.1以幼儿的角度-16
6.2从家长的角度-16
6.3从教师的角度-16
参考文献-17
附件-18
致谢-19
