内容摘要：本文采用自然观察法和访谈法，对176名幼儿，8名教师及4名保育员进行观察、访谈，集中从师幼互动的内涵、特征和模式、师幼互动主体、师幼互动内容、师幼互动性质四个方面调查研究幼儿园游戏活动中师幼互动行为。研究表明，幼儿园游戏活动中的师幼互动行为出现了一下现状：1.师幼互动中主体不明确；2.在师幼互动内容上缺乏情感交流；3.师幼互动中积极有效的互动行为较少。此外，本文最后部分，针对出现的现状提出相应的建议。
关键词：幼儿园 游戏活动 师幼互动
目录
摘要
Abstract
1、 引言-1
2、研究设计-1
2.1研究目的-1
2.2研究对象-2
2.3研究内容-2
2.4研究方法-2
3、游戏活动中师幼互动的研究成果-3
3.1什么是师幼互动-3
3.2幼儿园游戏活动中师幼互动主体的研究-4
3.3幼儿园游戏活动中师幼互动内容的研究-6
3.4幼儿园游戏活动中师幼互动行为性质的研究-7
4、讨论与建议-10
4.1教师要尊重幼儿在游戏活动中的主体地位-10
4.2注重情感交流，促进师幼游戏互动-11
4.3建构积极有效的师幼互动行为-11
参考文献-12
附录一-13
附录二-14
致谢-15
