摘要:在幼儿教育中，绘本题材的教育模式一直受到教育者和幼儿家长的关注。从内容上讲，社会题材绘本是以图为主、文字为辅的图文关系，保护丰富多元的内涵和通俗易懂的故事，对幼儿社会性发展有着重要的意义。社会题材绘本作为幼儿社会性学习的载体，以亲社会行为为为内容，能够让幼儿凭借社会主题绘本的阅读，促进其亲社会行为的发展。此篇选用南京市4所幼儿园的中班幼儿作为研究对象，对以社会题材绘本教学为特点的幼儿园中的老师进行了问卷调查。从数据统计来看，当前社会题材绘本教学存在数量少、认知不足、教学形式和方式单一的问题。由此，本文从幼儿园教学环境，家庭教学方式以及家园共育方面提出一些可行的建议，以供幼儿园教师和家长参考。
关键词：绘本；社会性；调查
目录
摘要
ABSTRACT
一、绪论-1
（一）选题缘由-1
（二）小班幼儿入园焦虑的表现-1
二、研究对象及方法-2
（一）研究对象-2
（二）研究方法-2
三、研究结果分析-2
（一）中班幼儿社会题材绘本教学情况-2
（二）中班幼儿社会题材绘本教学的问题-4
四、研究结论及建议-6
（一）结论-6
（二）建议-6
参考文献-11
致谢-13
附录-14
